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生理期-为什么不能随手把孩子玩具送给他人?本相来了!

文丨积木育儿

来源 | 积木育儿(ID:jingguanyuer)

最近,有位国外的妈妈因为支持孩子不分享的行为在网络上引起了热议:

这位国外的妈妈带着儿子去公园玩,当她儿子兴致勃勃地把自己玩具拿出来时,突然发现六七个孩子正围过来盯着他的玩具,有几个还想伸手拿。儿子当时就懵掉了,下意识地把玩具护在怀里,紧张地望着妈妈。

正是这位妈妈此时的做法,引起了很多人的争论——她对儿子说:“你可以对他们说‘不’,你不想给,就拒绝!”

得到了妈妈的支持,儿子勇敢地拒绝了那些孩子。而那些被拒绝的孩子却转而向他妈妈告状,说她儿子小气。这位妈妈认真地向这些孩子解释道:“那是他的玩具,他没有必要一定要和谁分享,他已经说‘不’了,如果他想要分享的话,他会和你们分享的。”

这位国外的妈妈带着儿子去公园玩,当她儿子兴致勃勃地把自己玩具拿出来时,突然发现六七个孩子正围过来盯着他的玩具,有几个还想伸手拿。儿子当时就懵掉了,下意识地把玩具护在怀里,紧张地望着妈妈。

正是这位妈妈此时的做法,引起了很多人的争论——她对儿子说:“你可以对他们说‘不生理期-为什么不能随手把孩子玩具送给他人?本相来了!’,你不想给,就拒绝!”

得到了妈妈的支持,儿子勇敢地拒绝了那些孩子。而那些被拒绝的孩子却转而向他妈妈告状,说她儿子小气。这位妈妈认真地向这些孩子解释道:“那是他的玩具,他没有必要一定要和谁分享,他已经说‘不’了,如果他想要分享的话,他会和你们分享的。”

事后,这位妈妈将这整件事以及自己的一些想法写到了网上,帖子开头的第一句就是“我的孩子没义务和你分享”,这个帖子被转发了二十多万次。

“妈妈肯定不爱我了,

所以才要把我的宝贝给别人。

孩子与父母,尤其是妈妈分离,建立自己的世界而不是依附于母体时,孩子对于外界的“安全感”将会有一部分转移到其他物体上,其中最多的就是玩具。

我们看到有些孩子必须抱着小熊宝宝才能入睡,甚至依恋一条丝巾,就生理期-为什么不能随手把孩子玩具送给他人?本相来了!是这种现象。

有的父母碍于面子,当别的孩子要自己家孩子的玩具,自己就替孩子做了主,把玩具给了别人,如果自己家的孩子为此大哭大闹,父母通常的做法是安慰孩子“再给你买一个吧!”,你再给他买一个真的能解决问题吗?

其实不是,因为新买的物品即使和原来的一模一样,甚至更好,但对于孩子来讲可能完全不是原来那个物品了。

“我的东西谁也不能碰”,这是孩子的物权意识在萌芽。

物权意识的敏感期一般会出现在2~3岁,这个时候,孩子的自我意识已经有了很大的发展,“我”的意识逐渐清晰,他们开始将自己和他人区分开,并逐渐将这种区分延伸到物品、玩具上,像模像样地将自己的所属物品“保护”起来,在他们眼中“什么都是我生理期-为什么不能随手把孩子玩具送给他人?本相来了!的”,这让他们看起来“自私、霸道”。

但是这其实只是孩子在进行物权归属的练习,通过对物品归属权的确认,来认知他与物品的关系。

很多时候,父母要孩子分享的东西可能不值钱,但对于孩子来说却是他最宝贵的财产,是对世界安全感的标志。

只要这些物品还在,孩子就会觉得世界是完好的。而一旦被剥夺,孩子则会陷入极大的恐惧和不安。而父母作为孩子最信任的人,结果却强行剥夺这些物品,还将其转送他人,这对于孩子内心来讲是非常大的打击。

“爸爸妈妈是我最能依靠的人,怎么他们都不帮我帮别人?

“我的玩具,为什么一定要让给别人?

“妈妈肯定不爱我了,所以才要把我的宝贝给别人。

“爸爸妈妈是我最能依靠的人,怎么他们都不帮我帮别人?

“我的玩具,为什么一定要让给别人?

“妈妈肯定不爱我了,所以才要把我的宝贝给别人。

当孩子处在“被分享”的情况下,孩子的内心已经很煎熬,当他向父母求助时,得到不是帮助,而是“帮凶”,孩子的安全感瞬间崩塌,没想到最信任的父母居然背叛了自己,没想到父母居然这样不尊重自己的意愿。

你以为,你给出去的只是孩子的一件玩具吗?其实,那是孩子的对世界的安全感,以及互相尊重、互相信赖的亲子关系!

“我要把东西都藏起来,

不让爸爸妈妈找到拿出来。

随随便便的把孩子的东西给别人,或强迫分享,也许会培养出一个“自私”的孩子!

这类孩子勒布朗詹姆斯容易出现非常严重的物权安全感缺失的现象如时时刻刻抱着不放手、看见其他小朋友靠近就赶紧抱起自己的东西、甚至主动攻击那些他认为“会抢他东西”的小朋友。

这种影响甚至会持续终生,一个物权安全感极低的人会把东西藏来藏去,藏哪里都觉得不安全,最后每天都压在枕头底下睡觉、或者每天都要看一遍才能安心睡觉。

有个女生分享了自己的故事给我们:

她和人合租在一起。一般,女孩们有了好吃的都会意思一下,分享给大家尝个鲜什么的,她不会。她买了吃的都会悄悄藏起来,有些时候那些食物甚至藏得连她自己都忘记了,放到过期。她始终未曾想过把东西拿出去跟其他人一起享用。

她和人合租在一起。一般,女孩们有了好吃的都会意思一下,分享给大家尝个鲜什么的,她不会。生理期-为什么不能随手把孩子玩具送给他人?本相来了!她买了吃的都会悄悄藏起来,有些时候那些食物甚至藏得连她自己都忘记了,放到过期。她始终未曾想过把东西拿出去跟其他人一起享用。

她问:“我是不是很自私?”

这个问题让她很困扰,内心是满满的冲突。这也给她的人际关系带去了不少影响。

的确,她并非真的负担不起别人吃她的几包零食,或者几只水果。然而,重要的不是现在有没有足够的东西去分享,而是曾经物权安全感很匮乏。

孩子们需要先得到,然后才有能力给予。

无法分享,往往就是源于物权安全感的匮乏。这些匮乏,可能是物质上的匮乏,但更多是心理上的,比如亲密依恋关系、安全感和自我价值等。

一直被强迫分享的孩子,在心理上是极度匮乏的。一个长期匮乏的孩子,他得到一样东西,会小心翼翼、紧张不安地守着那东西。

那样东西也许很普通,也许很贵重。但无论如何,它在这个孩子眼中都是特别的、重要的。因为它能够填充他内心的某个地方,增强他的安全感,或者价值感。

他真的非常害怕失去这个东西。

分享?真的太难了。他自己都还不够,你还要求他给别人,这实在太残忍。但同时,父母/他人的评判声音又会随时响彻耳边:你怎么可以这么自私……

“自私”意味着“我是不好的”,这会加重他们的匮乏感,于是他们内心很容易充满纠结。

所以,想让孩子愿意分享的前提,是父母尊重孩子的物权,并给予充足的爱和尊重,否则,你送出的是一件玩具,收获的也许是一个对物质永远战战兢兢的孩子。

“我拥有的东西都可以分享出去。

一直被强迫分享的孩子,在长大后,失去的可能会更多。一位网友分享了自己的故事:

她说,小时候,只要有客人带小朋友带家里玩,她的妈妈就让她把玩具都拿出来给小朋友玩。甚至有些小朋友走的时候想拿走,她不愿意,她的妈妈就跟她说怎么能让客人不开心呢?妈妈给你买玩具就是希望你学会分享。她很难过,很委屈,妈妈的这些行为甚至让她在很长一段时间内都认为,自己的难过和委屈,是不对的,是不应该的。

她说,“慢慢地,自己拥有的东西仿佛都不是自己真正拥有的,所有的人或事,只能陪伴我一阵子,而不是一辈子。”

小学时,因为在学校表现优秀,能够拿到升学的加分,可是老师跟她说,她的成绩自己考也完全没问题,应该把加分的名额让给其他的同学,她说好。

大学期间,宿舍的姑娘看中她好不容易买到的限量口红,说拿自己的普通的跟她交换,她说好。

前几年,她存了20万买了辆车,妈妈跟她说表哥要结婚,可是家里穷,能不能把车便宜些卖给表哥,她说好。

她说,小时候,只要有客人带小朋友带家里玩,她的妈妈就让她把玩具都拿出来给小朋友玩。甚至有些小朋友走的时候想拿走,她不愿意,她的妈妈就跟她说怎么能让客人不开心呢?妈妈给你买玩具就是希望你学会分享。她很难过,很委屈,妈妈的这些行为甚至让她在很长一段时间内都认为,自己的难过和委屈,是不对的,是不应该的。

她说,“慢慢地,自己拥有的东西仿佛都不是自己真正拥有的,所有的人或事,只能陪伴我一阵子,而不是一辈子。”

小学时,因为在学校表现优秀,能够拿到升学的加分,可是老师跟她说,她的成绩自己考也完全没问题,应该把加分的名额让给其他的同学,她说好。

大学期间,宿舍的姑娘看中她好不容易买到的限量口红,说拿自己的普通的跟她交换,她说好。

前几年,她存了20万买了辆车,妈妈跟她说表哥要结婚,可是家里穷,能不能把车便宜些卖给表哥,她说好。

回顾这些,她说:“我的妈妈用自己的慷慨,培养出了一个将来面对欺凌和掠夺时,只会逆来顺受的懦弱孩子。”这种结局,太让人痛心了。

一个没有物权混乱的孩子,始终是缺乏安全感的。物权的随意剥夺从根本上造成了孩子在面对自己拥有的东西时,不敢争取,不敢要的软弱心理。

对于父母来说,你随便送走的,可能只是一件玩具。但其实,你也送走了孩子守护自己所喜欢的东西的勇气,留下了怯懦和不懂拒绝伴随终生。

如何培养孩子乐于分享的品质?

那么,如何在尊重孩子的物权观时培养孩子分享的行为习惯,最终形成乐于分享的品质呢?

一般来说,引导孩子分享,可以从孩子3岁左右开始。

❶ 帮助孩子建立分享规则

我们需要帮助孩子建立分享规则,让孩子知道,分享玩具是安全的,玩具不会因为分享而失去。这样,他才不会抵触分享。

比如,当孩子不愿意分享最喜欢的玩具时,可以这样跟孩子说,“妈妈知道这个玩具是你非常喜欢的,你可以把它收起来,再帮你找找还有什么玩具可以和其他小朋友一起分享。”

这样,在尊重孩子物权观的同时,也引导孩子建立了合理的分享规则。

❷ 引导孩子交换、借用和轮流玩玩具

交换、借用和轮流玩,对孩子来说,是非常好的分享方式。孩子能够借助这几种分享方式,交到更多的朋友。

让孩子懂得,交换玩具并不会让自己失去玩具,反而可以玩到别人的好玩的玩具。比如,可以跟孩子说“你看,妹妹的玩具咱们家就没有,我们可以看看妹妹的玩具好不好玩,我们可以用自己的玩具和她交换玩。”

让孩子懂得“轮流玩”的规则。

比如让他学会说:“这个玩具,你先玩,我后玩。”这是一个交友技巧,重点是“我后玩”几个字。当孩子跟别的小朋友这么说时,一般会获得对方的同意。

还要教会孩子“借用”。

首先,教会孩子说“借我玩会,好吗?”等礼貌语言。除此之外,要引导孩子归还借用的玩具。

❸ 让孩子体验与人分享的快乐

让孩子体会到分享行为带来的收益和快乐,但不要说教。

如果有小朋友分享东西给孩子,你可以趁机问他:“xxx把自己的东西分享给你,你开心吗?”若孩子认可,可以进一步引导孩子,“如果你也能学着分享,xxx也会很开心的。”

等体验到分享不仅不会失去自己心爱的东西,反而还能带给自己快乐,孩子就会慢慢从抵触中走出来,乐于和他人分享。

如果我们做到了这些,不仅有助于孩子物权观的建立,还将会让孩子拥有清晰的人际界限,懂得尊重别人,敢于表达自己。

end

本文为公众号“积木育儿(ID:jingguanyuer)”原创文章,转载已获授权。

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